Physical Science Project

                               रूपरेखा 

प्रस्तावना - 

भौतिक विज्ञान की परिभाषा - 

भौतिक विज्ञान का अर्थ - 

भौतिक विज्ञान की विशेषता एवं प्रारंभ - 

भौतिक विज्ञान की आवश्यकता - 

भौतिक विज्ञान की शाखाएं -

भौतिक विज्ञान का महत्व - 

भौतिक विज्ञान का स्तर -

भौतिक विज्ञान की प्रकृति -

भौतिक विज्ञान का उद्देश्य - 

उपसंहार - 

संदर्भित ग्रंथ - 

प्रस्तावना

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भौतिकी, प्रकृति विज्ञान की एक विशाल शाखा है। भौतिकी को परिभाषित करना कठिन है। कुछ विद्वानों के मतानुसार यह ऊर्जा विषयक विज्ञान है और इसमें ऊर्जा के रूपांतरण तथा उसके द्रव्य संबन्धों की विवेचना की जाती है। इसके द्वारा प्राकृत जगत और उसकी आन्तरिक क्रियाओं का अध्ययन किया जाता है। स्थान, काल, गति, द्रव्य, विद्युत, प्रकाश, ऊष्मा तथा ध्वनि इत्यादि अनेक विषय इसकी परिधि में आते हैं। यह विज्ञान का एक प्रमुख विभाग है। इसके सिद्धांत समूचे विज्ञान में मान्य हैं और विज्ञान के प्रत्येक अंग में लागू होते हैं। इसका क्षेत्र विस्तृत है और इसकी सीमा निर्धारित करना अति दुष्कर है। सभी वैज्ञानिक विषय अल्पाधिक मात्रा में इसके अंतर्गत आ जाते हैं। विज्ञान की अन्य शाखायें या तो सीधे ही भौतिक पर आधारित हैं, अथवा इनके तथ्यों को इसके मूल सिद्धांतों से संबद्ध करने का प्रयत्न किया जाता है भौतिकी का महत्त्व इसलिये भी अधिक है कि अभियांत्रिकी तथा शिल्पविज्ञान की जन्मदात्री होने के नाते यह इस युग के अखिल सामाजिक एवं आर्थिक विकास की मूल प्रेरक है। बहुत पहले इसको दर्शन शास्त्र का अंग मानकर नैचुरल फिलॉसोफी या प्राकृतिक दर्शनशास्त्र कहते थे, किंतु 1870 ईस्वी के लगभग इसको वर्तमान नाम भौतिकी या फिजिक्स द्वारा संबोधित करने लगे। धीरे-धीरे यह विज्ञान उन्नति करता गया और इस समय तो इसके विकास की तीव्र गति देखकर, अग्रगण्य भौतिक विज्ञानियों को भी आश्चर्य हो रहा है। धीरे-धीरे इससे अनेक महत्वपूर्ण शाखाओं की उत्पत्ति हुई, जैसे रासायनिक भौतिकी, तारा भौतिकी, जीवभौतिकी, भूभौतिकी, नाभिकीय भौतिकी, आकाशीय भौतिकी इत्यादि भौतिकी का मुख्य सिद्धांत "उर्जा संरक्षण का नियम" है। इसके अनुसार किसी भी द्रव्यसमुदाय की ऊर्जा की मात्रा स्थिर होती है। समुदाय की आंतरिक क्रियाओं द्वारा इस मात्रा को घटाना या बढ़ाना संभव नहीं। ऊर्जा के अनेक रूप होते हैं और उसका रूपांतरण हो सकता है, किंतु उसकी मात्रा में किसी प्रकार परिवर्तन करना संभव नहीं हो सकता। आइंस्टाइन के सापेक्षिकता सिद्धांत के अनुसार द्रव्यमान भी उर्जा में बदला जा सकता है। इस प्रकार ऊर्जा संरक्षण और द्रव्यमान संरक्षण दोनों सिद्धांतों का समन्वय हो जाता है और इस सिद्धांत के द्वारा भौतिकी और रसायन एक दूसरे से संबद्ध हो जाते हैं।

भौतिक विज्ञान की परिभाषा

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भौतिक विज्ञान अथवा भौतिकी शास्त्र, प्रकृति विज्ञान की एक विशाल शाखा है। भौतिक विज्ञान को परिभाषित करना कठिन है। क्योंकि

कुछ विद्वानों के मत के अनुसार यह ऊर्जा का विषय विज्ञान है, और इसके अंतर्गत ऊर्जा के रूपांतरण और उसके द्रव्य सबंधो की विवेचना की जाती है। इसके द्वारा प्रकृति जगत और इसकी आन्तरिक क्रियाओं-कलापों का अध्ययन किया जाता है।

जैसे की... काल, स्थान, प्रकाश, गति, ऊष्मा, विधुत, प्रकाश, द्रव्य तथा ध्वनि इत्यादि और भी अनेक विषय इसके अंतर्गत आते हैं। भौतिक विज्ञान, विज्ञान का एक प्रमुख भाग है।

इसके सिद्धांत सभी विज्ञान में मान्य हैं| और विज्ञान के प्रत्येक अंग में लागू होता हैं। इसका क्षेत्र बहुत ही विस्तृत क्षेत्र है| और इसकी सीमा निर्धारित करना अति दुष्कर है इसमें सभी वैज्ञानिक विषय अल्पाधिक मात्रा में इसके अंतर्गत शामिल हो जाते हैं।

द्रव्य,ऊर्जा तथा उनकी अन्योन्य-क्रियाओं के वैज्ञानिक अध्ययन को भौतिकी कहते हैं।
“ हलाकि सभी वस्तुएं द्रव्य और ऊर्जा से ही बनी हैं, अतः भौतिकी में सभी पदार्थों का अध्ययन समावेश होता है।
इस नजर से भौतिकि एक मूलभूत विज्ञान है।

भौतिक विज्ञान का अर्थ 

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“भौतिकी” जिसे अंग्रेजी में “फिजिक्स” के नाम से जाना जाता है, मूलतः ग्रीक भाषा, के फिजिक (Physic) शब्द से बना है जिसका अर्थ “निसर्ग” अथवा “प्रकृति” होता है। यूनानियों के अनुसार भौतिकी एक प्राकृतिक दर्शनशास्त्र था जिसके अन्तर्गत प्राकृतिक प्रक्रियाओं को समझने का प्रयत्न किया जाता था। उस काल में विज्ञान तथा गणित दोनों एक ही दर्शन के अंग माने जाते थे एवं “भौतिकी” जैसा कि आज है, उस रूप में, विज्ञान के एक अलग भाग के रूप में नहीं था। भौतिकी की प्रकृति को समझने एवं उसकी सार्वभौमिकता को परखने हेतु यह ऐतिहासिक तथ्य हमेशा ध्यान में रखा जाना चाहिये। बई वर्षों के अन्तराल के पश्चात भौतिकी को विज्ञान के एक भिन्न हिस्से के रूप में जाना जाने लगा। तभी से संभवतः विज्ञान के उस भाग को जिसमें प्राकृतिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले निर्जीव द्रव्यों की प्रकृति न बदलती हो उसे भौतिकी एवं विज्ञान के उस भाग को जिसमें द्रव्यों की प्रकृति बदलती है उसे रसायन शास्त्र कहा गया है, लेकिन इस तरह का अन्तर अब सिर्फ यान्त्रिकी, ध्वनि जैसे भौनिकी के कुछ हिस्सों पर ही लागू होता है। यहाँ तक कि उष्मा-गतिकी अथवा उष्मीय भौतिकी के सिद्धान्त भी रासायनिक एवं जैविक प्रक्रियाओं पर लागू होते हैं। और तो और नाभिकीय भौतिकी में तो द्रव्यों की रासायनिक प्रकृति तक बदलती है तथा उन्हें भौतिकी के अन्तर्गत ही पढ़ा एवं पढ़ाया जाता है।

जहाँ तक भौतिकी की परिभाषा का प्रश्न है, इस सन्दर्भ में यह स्पष्ट करना जरूरी है कि भौतिकी अथवा विज्ञान की कोई परिभाषा विभिन्न धारणाओं की भाँति अपरिवर्तनीय नहीं हो सकती । भौतिकी के छात्र, अध्यापक तथा भौतिकी से जुड़े अन्य लोग भौतिकी को विभिन्न तरह से परिभाषित करते देखे जा सकते हैं। उदाहरणार्थ-“भौतिकविद जो कार्य करते हैं वह भौतिकी है” से लेकर “ग्रह तथा तारों का ज्ञान,मानव तथा मानव निर्मित कम्प्यूटर एवं माइक्रो-चिप को समझने हेतु जिस विज्ञान की जरूरत होती है, वह सब भौतिकी की परिभाषा के अन्तर्गत माना जा सकता है।” 

भौतिक विज्ञान की विशेषता एवं प्रारंभ

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भौतिक विज्ञान का इतिहास पृथ्वी पर मानव जीवन के अस्तित्व से ही शुरू होता है। शुरू में मानव जानवरों की तरह ही एक प्राणी था। शुरू में मानव ने पत्थर से पत्थर रगड़ने से पैदा चिनगारी को देखकर आग पैदा करने की प्रेरणा ली। धीरे-धीरे मानव ने पत्थरों से नुकीले हथियार बनाना सीखा एवं इन हथियारों का उपयोग उन्होंने शिकार करने हेतु किया। इस युग को पाषाण युग के नाम से जाना गया।

आज से छ: हजार वर्ष पहले मानव ने ताँबे की खोज कर धातु के बारे में ज्ञान प्राप्त किया । ताँबे में टिन धातु को मिलाकर काँसा बनाया, इससे मानव ने मिश्र धातुओं की जानकारी प्राप्त की तथा इसी युग में ताँबा व काँसे (धातुओं) से निर्मित औजारों,घरेलू सामान, पहिये आदि का निर्माण हुआ। सिन्धु घाटी की सभ्यता, मोहन जोदड़ो, हड़प्पा, यूनान तथा चीन की प्राचीन सभ्यताओं के अवशेष इसके प्रमाण की पुष्टि करते हैं।

आज से लगभग 3500 वर्ष पहले मानव को लौह धातु के बारे में ज्ञान हुआ तभी मनुष्य ने लोहे द्वारा निर्मित वस्तुओं का निर्माण किया। वैज्ञानिक, कुछ प्रमाणों तथा अनुमान के आधार पर पृथ्वी पर जबसे मनुष्य का प्रादुर्भाव हुआ इसी समय से भौतिक विज्ञान का प्रारम्भ मान सकते हैं। 

भौतिक विज्ञान की आवश्यकता 

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रोजमर्रा की जिंदगी में भौतिकी के कई अनुप्रयोग हैं। भौतिकी के महत्व को हमारे दैनिक जीवन में भौतिकी के कई अनुप्रयोगों द्वारा उजागर किया गया है। भौतिकी विज्ञान की एक शाखा है जो पदार्थ, उसकी प्रकृति और गुणों से संबंधित है, और गर्मी, यांत्रिकी, प्रकाश, बिजली, चुंबकत्व, परमाणुओं और ध्वनि के आकार से संबंधित है। भौतिकी एक विज्ञान है जो जीवन के बारे में बुनियादी प्रश्न पूछता है और अवलोकन और प्रयोग के माध्यम से उत्तर ढूंढता है। भौतिक विज्ञानी विशुद्ध रूप से अवलोकन और शोध विधियों के माध्यम से जीवन के मूलभूत प्रश्नों का उत्तर देने का प्रयास करते हैं। बदले में, वे खोजों और आविष्कारों के साथ आते हैं जो उनके तकनीकी समर्थन के माध्यम से हमारे जीवन के तरीके को बढ़ाते हैं। आज हम आविष्कारों में भौतिकी के अनुप्रयोग पाते हैं जैसे: मोबाइल फोन, कंप्यूटर एप्लिकेशन, गेम कंसोल, डीवीडी प्लेयर और अन्य इलेक्ट्रॉनिक उत्पाद। भौतिकी की विभिन्न शाखाएँ हैं जो सभी एसटीईएम छात्रों को पता होनी चाहिए। भौतिकी ने विशाल तकनीकी विकास और ज्ञान क्रांतियों में योगदान दिया है जिससे वैज्ञानिकों को दैनिक जीवन की सभी गतिविधियों को पूरा करने का एक आसान तरीका खोजने में सक्षम बनाया गया है। उदाहरण के लिए, चिकित्सा उपकरण, जैसे कि एक्स-रे या लेजर ऑपरेशन, विज्ञान की इस शाखा के बिना संभव नहीं होंगे। यह अधिकांश रोजमर्रा की वस्तुओं जैसे टेलीफोन, टेलीविजन और लगभग सभी इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों में भी मौजूद होता है। भौतिकी के बिना, विमान भी नहीं उड़ सकते, कारें नहीं चल सकतीं और भवन नहीं बन सकते। लगभग सभी चीजें किसी न किसी रूप में भौतिकी से जुड़ी हुई हैं।

भौतिक विज्ञान की शाखाएं

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भौतिकी (Physics) शब्द ग्रीक भाषा फ्यूसिका (Phusika) से लिया गया है जिसका अर्थ है प्रक्रति. इसमें प्रक्रति और दर्शनों का अध्ययन किया जाता है. परन्तु भौतिकी की आधुनिक परिभाषा में उर्जा और पदार्थ ओर उनके बीच के संबंधों का अध्यन किया जाता है न्यूटन और आइंस्टाइन को भौतिकी का जनक माना जाता है

भौतिकी की शाखाओं को मुख्य दो भागों में बांटा गया है:
1. चिरसम्मत भौतिकी (Classical Physics)
2. आधुनिक भौतिकी (Modern Physics)
1. चिरसम्मत भौतिकी (Classical Physics)
1900 ई. तक की भौतिकी को चिरसम्मत भौतिकी माना जाता है. इसकी प्रमुख उपशाखाएं इस प्रकार हैं:
A. यान्त्रिकी (Mechanics): इसमें द्रव्य के गुणों तथा प्रकाश की अपेक्षा निम्न चाल से चलने वाली वस्तुओं की गति का अध्ययन किया जाता है.
B. प्रकाशिकी (Optics): इसमें प्रकाश तथा इसके उत्पादन, संचरण एवं संसूचन (detection) से सम्बंधित सभी घटनाओं का अध्ययन किया जाता है.
C. ध्वनि एवं तरंग गति (Sound and Wave motion): इसके अंतर्गत तरंग गति एवं ध्वनि का उत्पादन तथा संचरण का अध्ययन किया जाता है.
D. ऊष्मा एवं ऊष्मागतिकी (Heat and Thermodynamics): इस शाखा में ऊष्मा की प्रक्रति, उसका संचरण एवं उसके कार्य में परिवर्तन का अध्ययन किया जाता है.
E. विद्युत-चुम्बकत्व (Electromagnetism):  इसमें विद्युत, चुम्बकत्व एवं विद्युत-चुम्बकीय विकिरण का अध्ययन किया जाता है.

2. आधुनिक भौतिकी (Modern Physics): इसमें मुख्यत: बीसवीं शताब्दी की भौतिकी का अध्ययन किया जाता है. इसकी प्रमुख उपशाखाएं इस प्रकार हैं:
A. परमाणु भौतिकी (Modern Physics): इसमें परमाणु की संरचना एवं विकिरण के साथ उसकी अन्योन्यक्रियाओं (interactions) का अध्ययन किया जाता है.
B. नाभिकीय भौतिकी (Nuclear Physics): इसमें नाभिक की संरचना एवं नाभिकीय कणों की अन्योन्यक्रियाओं (interactions) का अध्ययन किया जाता है.
C. क्वांटम यान्त्रिकी (Quantum Physics): यह एक विशेष प्रकार की यान्त्रिकी है जिसमें अणुओं, परमाणुओं और नाभिकीय कणों के व्यवहार का वर्णन किया जाता है.
D. आपेक्षिकता का सिद्धांत (Theory of Relativity): 1905 में आइंस्टाइन ने आपेक्षिकता का विशिष्ट (special) सिद्धांत प्रतिपादित किया जिसमें उन नियमों का वर्णन है जो बहुत ही उच्च वेग से चलने वाले कणों की गति पर लागू होते हैं. बाद में 1915 में आइंस्टाइन ने आपेक्षिकता का व्यापक (general) सिद्धांत प्रस्तुत किया जिसमें गुरुत्वाकर्षण की व्याख्या की गई.

E. विश्वविज्ञान एवं अंतरिक्ष अन्वेषण (Cosmology and Space exploration): इस शाखा में विश्व की उत्पत्ति, संरचना एवं विभिन्न खगोलीय पिण्डों की गति का अध्ययन किया जाता है. अंतरिक्ष अन्वेषण में मानव निर्मित या क्रत्रिम उपग्रहों का प्रक्षेपण तथा उनसे प्राप्त सुचना का विश्लेषण व अध्ययन किया जाता है.
F. म्ध्याकार भौतिकी (Mesoscopic Physics): आजकल स्थूल (macroscopic) तथा सूक्ष्म (microscopic) प्रभाव क्षेत्रों के मध्य एक ऐसा क्षेत्र उभर कर आया है जिसमें दशक (decades) या कुछ सैकड़ों (hundreds) परमाणुओं के समूहों का अध्ययन किया जा रहा है.
भौतिकी एक मूलभूत विज्ञान है जिसके नियमों का उपयोग सभी प्रौद्योगिकियों तथा विज्ञान की अन्य सभी शाखाओं में किया जाता है. एक और जहां भौतिकी ने मानव को सभी प्रकार की भौतिक सुख-सुविधाओं से सम्पन्न किया है वहीं दूसरी और भौतिकी विश्व के अनेक रहस्यों की सफल व्याख्या करके मानव को जीवन के दार्शनिक पक्ष को समझने में भी सहायता की है.

भौतिक विज्ञान का महत्व 

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भौतिक विज्ञान का मानव जीवन व प्रौद्योगिकी विकास के लिए बहुत अधिक महत्त्व रखता है। प्रत्येक क्षेत्र में भौतिक विज्ञान में अपनी ख्याति प्राप्त की है। चलिए इसके कुछ उदाहरण को देखते है:

1. चिकित्सा के क्षेत्र में सोनोग्राफी, एम.आर.आई. मशीन, एक्स-रे आदि का निर्माण भौतिक विज्ञान की ही देन है।
2. रासायनिक विज्ञनन के क्षेत्र में रासायनिक दवाइयों के निर्माण हेतु प्रयुक्त मशीने भौतिक विाान की ही देन है।
3. गणित के क्षेत्र में दिये गये सिद्धान्त प्रमेय आदि का सत्यापन अर्थात् सूत्र भौतिक विज्ञान के अन्तर्गत की आते है।
4. विद्युत ऊर्जा का उत्पादन नाभिकीय विखण्डन अभिक्रिया द्वारा होता है। यह भी भौतिक विज्ञान की देन है।
5. राॅकेट के नोधन में न्यूटन की गति का द्वितीय व तृतीय नियम के उपयोग में।
6. किसी वाहन की गति के निर्धारण के लिए न्यूटन की गति का द्वितीय व तृतीय नियम।
7. वायुयान की गति के लिए बरनूली/बरनोली के सिद्धान्त का उपयोग आदि।
8. अंतरिक्ष के क्षेत्र में काफी महत्व है भौतिक विज्ञान का

भौतिक विज्ञान का स्तर

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समय-समय पर विभिन्न आयोगों द्वारा दिए गए सुझावों के आधार पर भौतिकी को प्राथमिक (कक्षा 1 से 5 तक) स्तर पर पर्यावरणीय विज्ञान में तथा उच्च प्राथमिक (कक्षा 6 से 8 तक) स्तर पर सामान्य विज्ञान में एक भाग के रूप में शामिल किया गया है।

मुदालियर कमीशन 1953, ऑल इण्डिया सेमीनार ऑफ टीचिंग साइन्स इन सेकेण्डरी स्कूल, 1956 तथा भारतीय शिक्षा आयोग (1964-66) आदि के अनुसार प्राथमिक स्तर पर भौतिकी (विज्ञान) शिक्षण हेतु निम्न उद्देश्य निर्धारित किए गये हैं-

(i) छात्रों को अपने पर्यावरण से परिचित कराना।

(ii) छात्रों में प्राकृतिक घटनाओं के सूक्ष्म प्रेक्षण, खोज, वर्गीकरण आदि की योग्यता का विकास करना।

(iii) छात्रों में व्यवस्थित तथा तर्क संगत रूप से सोचने की आदत का विकास करना।

(iv) उन्हें रोमन लिपि के वर्गों तथा संख्याओं का ज्ञान कराना।

(v) छात्रों में प्राकृतिक, भौतिक तथा सामाजिक पर्यावरण के अध्ययन के प्रति रुचि विकसित करना।

(vi) अन्तर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक चिन्हों को पहचानने की योग्यता विकसित करना।

(vii) छात्रों में सांख्यिकी तालिकाओं,मानचित्रों तथा चार्ट आदि को पढ़ने और समझने का कौशल विकसित करना।

(viii) छात्रों की रचनात्मक शक्तियों को विकसित करना।

(ix) छात्रों में स्वच्छ तथा क्रमिक रूप से कार्य करने की आदत विकसित करना।

(x) छात्रों में स्वस्थ तथा सुन्दर जीवन जीने की आदतों का विकास करना।


उच्च प्राथमिक स्तर पर-

उच्च प्राथमिक स्तर पर भौतिकी (विज्ञान) शिक्षण के निम्न उद्देश्य सुझाये गये हैं-

(i) छात्रों को वैज्ञानिक तथ्यों का ज्ञान कराना।

(ii) आगे आने वाली कक्षाओं के भौतिकी पाठ्यक्रम हेतु आधार तैयार करना।

(iii) वैज्ञानिक अभिरुचि विकसित करना।

(iv) छात्रों को भौतिकी के महान वैज्ञानिकों तथा उनके आविष्कारों के बारे में अध्ययन करने हेतु प्रेरित करना।

(v) छात्रों में तार्किक रूप से सोचने की योग्यता विकसित करना।

(vi) दिये गये तथ्यों के आधार पर निष्कर्ष निकालने की योग्यता विकसित करना।

(vii) छात्रों को भौतिकी के इतिहास से परिचित कराना।

(viii) छात्रों में वैज्ञानिक निरीक्षण, बौद्धिक जिज्ञासा तथा तार्किक चिन्तन एवं तकनीकी में रुचि विकसित करना।

(ix) छात्रों को अपने दैनिक जीवन में भौतिकी के नियमों सिद्धान्तों आदि के उपयोग का ज्ञान कराना।


माध्यमिक स्तर पर -

माध्यमिक स्तर तक भौतिक शिक्षण के लक्ष्य या सामान्य उद्देश्य इस तरह हैं-

1. छात्रों में पर्यावरण तथा प्रकृति के प्रति रुचि का विकास करना।

2. भौतिकी में प्रेक्षण, खोजने तथा स्वयं करने की आदतों का विकास करना।

3. छात्रों में कलात्मक तथा आविष्कार करने की प्रवृत्ति का विकास करना।

4. वैज्ञानिक तथ्यों के उपयोग की क्षमता का विकास करना।

5. छात्रों में तथ्यों को समझने की बुद्धि का विकास करना।

6. समस्याओं को वैज्ञानिक तरीकों द्वारा हल करने का विकास करना।

7. भौतिकी के सामाजिक उपयोग समझना।

8. भौतिकी से संबधित शौक तथा खाली समय में इससे संबंधित क्रियाओं को करने का विकास करना।

9. दिल बहलावे हेतु वैज्ञानिक क्रिया-कलापों में रुचि विकसित करना।

10. हमारी जीवन-शैली पर विज्ञान के प्रभाव की जानकारी विकसित करना।

11. वैज्ञानिक एवं उनकी खोजों की कहानियाँ सुनाकर बालकों को भौतिकी की तरफ प्रेरित करना।

12. छात्रों में ज्ञान प्राप्ति, तर्कपूर्ण चिन्तन, निष्कर्ष निकालना तथा निर्णय लेने की क्षमता का विकास करना।


उच्च माध्यमिक स्तर -

उच्च माध्यमिक स्तर तक भौतिक शिक्षण के लक्ष्य अथवा सामान्य उद्देश्य इस तरह है-

1. छात्रों को भौतिकी के ऐतिहासिक पक्ष से अवगत कराना ताकि वे वैज्ञानिकों तथा भौतिकी की उन्नति के विकास को जान सकें।

2. छात्रों को वैज्ञानिक प्रणाली से परिचित कराना एवं उनमें वैज्ञानिक व्यवहार को अपनाने की क्षमता विकसित करना।

3. छात्रों में मानसिक अनुशासन का विकास करना।

4. स्व-अध्ययन की आदत तथा कौशल का विकास करना।

5. कलात्मक क्रिया-कलापों में भाग लेने की आदत का विकास करना।

6. छात्रों में प्रजातांत्रिक मूल्यों का विकास करना।

7. पर्यावरण को समझाना तथा सामंजस्य स्थापित करने का विकास करना।

8. ऐसे अवसर प्रदान करना जिनसे कि वे वैज्ञानिक विधियों के प्रति प्रेरित हों।

9. छात्रों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण तथा अभिवृत्ति का विकास करना।

10. छात्रों में तथ्यों का सामान्यीकरण करने का विकास करना।

भौतिक विज्ञान की प्रकृति

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भौतिकी संबंधी विभिन्न विचारधाराओं के आधार पर भौतिकी की प्रकृति को निम्न पक्षों के आधार पर ठीक से समझा जा सकता है। ये पक्ष हैं-

(1) मानव के बाह्य तथा आन्तरिक जगत के सभी घटकों का व्यवस्थित अध्ययन ।

(2) अध्ययन हेतु संबंधित सिद्धान्तों,प्रयोगों तथा प्रतिदर्शों का प्रतिपादन और उनका वर्णन।

(3) आज के सन्दर्भ में प्राचीन सिद्धान्तों की सापेक्षिक सार्थकता।

(4) नये विचारों के प्रति खुलापन।

(5) वैज्ञानिक सहृदयता तथा बौद्धिक बहुमुखी प्रतिभाशीलता का विकास।

(6) सामान्य मान्यताओं के प्रति संसार की मनोवृत्ति तथा इसका विकास, एवं

(7) संसार के संबंध में उत्सुकता तथा उससे जुड़े प्रश्न एवं उनके समाधान।

भौतिकी, क्योंकि मूलतः एक विज्ञान ही है अतः उपरोक्त पहलू ही आज के विज्ञान की प्रकृति के भी पहलू हैं। तथा इस तरह हम कह सकते हैं कि भौतिकी अथवा विज्ञान की प्रकृति मानव स्वभाव का ही एक अंग है।

भौतिक विज्ञान का उद्देश्य

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किसी भी विषय की संपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के लिए उसके उद्देश्यों पर विचार करना आवश्यक है। उद्देश्यों के ज्ञान के अभाव में शिक्षण कार्य उचित रूप से नहीं हो सकता। इस विषय में एक विद्वान का कथन है,कि ,"उद्देश्य के ज्ञान के बिना शिक्षक उस नाविक के समान है जिसे अपने लक्ष्य का ज्ञान नहीं है तथा उसके शिक्षार्थी उस पतवारहीन नौका  के समान है जो समुद्र की लहरों के थपेड़े खाकर तट की ओर बहती है।"

आजकल की शिक्षा का प्रमुख दोष उसका उद्देश्यहीन होना है। अध्यापकों को यह ज्ञात नहीं है कि वे शिक्षा किस उद्देश्य से दे रहे हैं और छात्रों को भी यह ज्ञात नहीं है कि वे किस उद्देश्य से शिक्षा प्राप्त कर रहे हैं। अतः ऐसी दशा में विज्ञान शिक्षण के उद्देश्यों को निश्चित करना अति आवश्यक हो जाता है। उद्देश्यों के निर्धारित हो जाने पर अध्यापक तथा छात्र दोनों लाभान्वित होते हैं तथा शिक्षण कार्य सुचारू रूप से चलता है। विषय के प्रति तन्मयता की भावना का जन्म उद्देश्यों के निश्चित हो जाने पर ही होता है। उद्देश्यों का निर्धारण हो जाने पर अध्यापक का कार्य सरल हो जाता है तथा छात्रों में आत्म बल एवं दृढ़ता आती है। उन्हें ज्ञात हो जाता है कि वह जो कार्य कर रहे हैं वह सार्थक तथा उद्देश्य पूर्वक है। यह भावना दोनों पक्षों में उत्साह वृद्धि करती है।

भौतिक विज्ञान का एकमात्र उद्देश्य छात्रों का उत्साहवर्धन करना एवं अंतरिक्ष विज्ञान के क्षेत्र में चहुमुखी परिवर्तन को दर्शाता है एवं मानव जीवन के लिए हित में कार्य करना है और प्रगतिशील रहना है निरंतर और विज्ञान के क्षेत्र में आगे बढ़ना है यही भौतिक विज्ञान के उद्देश्य है

उपसंहार 

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जब हम पीछे मुड़कर देखते है तो पाते है कि विज्ञान की दुनिया ने कितनी तरक्की कर ली है। दुनिया गैजेट्स और मशीनरी से भरी पड़ी है। मशीनरी हमारे परिवेश में सब कुछ करती है। यह कैसे संभव हुआ? हम इतने आधुनिक कैसे हो गए? यह सब विज्ञान की मदद से ही संभव हुआ। विज्ञान ने हमारे समाज के विकास में एक प्रमुख भूमिका निभाई है। इसके अलावा, विज्ञान ने हमारे जीवन को आसान और आलसी बना दिया है।

विज्ञान हमारे समाज की रीढ़ है। हमारे वर्तमान समय में विज्ञान ने हमें बहुत कुछ दिया है। इसके कारण, हमारे स्कूलों में शिक्षक कम उम्र से ही विज्ञान पढ़ाते हैं। विज्ञान के बिना आज के जीवन की कल्पना भी नहीं की जा सकती।

पहले के समय में लोग साइकिल से यात्रा करते थे। लेकिन अब हर कोई मोटरसाइकिल और कारों पर यात्रा करता है। इससे समय और मेहनत बचती है। और यह सब विज्ञान की मदद से संभव है। विज्ञान ने हमें चाँद तक पहुँचाया। यह सिलसिला यही थमा नहीं है। इसने हमें मंगल की भी एक झलक दी। यह सबसे बड़ी उपलब्धियों में से एक है।

यह केवल विज्ञान के कारण संभव हुआ। इन दिनों वैज्ञानिक कई उपग्रह बनाते हैं। जिसकी वजह से हम हाई-स्पीड इंटरनेट का इस्तेमाल कर पा रहे हैं। यहां तक ​​कि हमें इसके बारे में जानकारी हुए बिना ही ये उपग्रह दिन-रात पृथ्वी की परिक्रमा करते रहते हैं।

संदर्भित ग्रंथ

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1 - भौतिक विज्ञान शिक्षण